Éloge: Protocole et projection

Notre Faculté « éclatée » rapatrie ses quatre Écoles. Nos pavillons et les édifices ne sont plus. Le Vieux-Séminaire, La Fabrique, le Pavillon Félix-Antoine-Savard ont été démolis. D’un côté on se demande : qu’est-ce qui est écrit sur cette table rase ? Qu’est-ce qui demeure en leur absence ? Quels sont les aspects sociaux, techniques ou environnementaux dont nous aimerions nous souvenir ? De l’autre, on se pose les questions comme : qu’est-ce que nous écrirons sur cette table rase ? Quelles formes possibles prendrait une Faculté digne d’être à la fois le souvenir des milieux « perdus » et l’ambition d’un milieu commun à créer ? En quoi sera-t-elle la Faculté que nous reconnaîtrons sans ne l’avoir jamais connue dans une telle manifestation ?

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Une réponse à ses questions nous pose le défi d’articuler à travers la conception architecturale le nécessaire, le contingent, l’impossible et le possible. Dans une situation optimale, on trie l’impossible en refoulant le contingent, afin de préciser le nécessaire, avant de se lancer dans des hypothèses du possible. On attend le protocole (le programme) avant de procéder. On répond aux trois premières questions avant de passer aux trois autres. L’hypothèse de cet atelier est que la projection et le protocole profiteraient d’une réflexion parallèle, d’une boucle de rétroaction itérative, où la projection informe le protocole, où les nécessités naissent de la contingence.

Le but de cet atelier sera de concevoir un nouvel édifice regroupant les quatre écoles et leurs centres de recherche sur les sites qui accueillent actuellement les trois pavillons. Cela signifie effectivement que les édifices qui abritent actuellement notre Faculté n’existeront « bientôt » plus. Pour ne pas manquer de respect pour le patrimonial et l’historique, notre premier exercice à conserver les « mérites » de chacun des milieux physiques et sociaux dans lesquels les édifices s’inscrivent. Cet aspect « fantastique » (et orthogonal aux enjeux « réels ») permettra à l’atelier de traiter la relation paradoxale entre la poétique et la programmatique. Notre atelier conjuguera des exercices plutôt « classiques » (analyses de site, des systèmes mécaniques et constructifs, construction de maquettes, d’organisation sociospatiale) et ceux issus de la rhétorique épidictique (l’éloge) et de l’informatique (le protocole). Ce contexte permettra aux futurs architectes de développer des compétences transversales en programmation et design.